A tanulási folyamat szervezése és irányítása, mint tanári kompetencia informatikai vonatkozásai

A tanulási folyamat szervezése és irányítása kompetencia szerint a tanárnak képesnek kell lennie olyan tanítási stratégiákat alkalmazni, melyek fejlesztik a tanulók gondolkodását, problémamegoldó képességét, együttműködési képességét, és kellően motiválóak. Ezek a képességek az ITSE sztenderdben is megjelennek, már az első pontban. Ez a pont - A tanulói kreativitás és a tanulók tanulásának inspirálása és támogatása – kimondja, hogy a tanárnak a pedagógiai, és technológiai tudását együttesen felhasználva kell fejlesztenie a tanulók kreatív, innovatív gondolkodását, és találékonyságát. Valamint a tanárnak azt is lehetővé kell tennie, hogy a tanulói a felmerült problémákat megtanulják megoldani akár digitális eszközök segítségével.

Véleményem szerint a tanulási folyamat megszervezésében és irányításában nagy szerepe lehet a digitális technológiának, eszközöknek. Hiszen e szerint a kompetencia szerint, nem csak magának a tanárnak kell tudni alkalmazni az informatikai eszközöket, hanem a tanulóinak is meg kell tanítania a használatukat, és a digitális tananyagokat is hatékonyan kell használnia a tanítási folyamat során.

Motivációs célzattal remekül lehet alkalmazni a digitális eszközöket. Ugyanis ez a világ közel áll a tanulókhoz, így egy óra eleji, témához kapcsolódó, videó nézés, vagy egy informatikai felületen elvégzendő feladat érdekesebbé teheti a megértendő, és megtanulandó tanagyagot. A diákok együttműködését is nagyban segíthetik ezek az eszközök. Az interneten megtalálható különböző felületek segítségével a tanulók akár otthon is végezhetnek csoportmunkát, sőt kialíthatók akár országokon átívelő kapcsolatok is. Nyelvtanulás esetében, például egy külföldi diákkal való levelezés nem csak élvezetes, de nagymértékben fejlesztheti a tanulót az adott nyelv használatában. Az internet segítségével manapság egy ilyen kapcsolat is könnyen létre jöhet. A digitális eszközök remekül alkalmazhatók továbbá az olyan projektekben is ahol cél a tanulók kreativitásának felszínre hozása. Egy adott témában elkészítendő videó, például többféleképpen is fejleszti a tanulókat. Csoportmunkában elkészítve fejleszti az együttműködő képességüket, kiélhetik benne a kreativitásukat, és természetesen a témához kapcsolódó tárgyi tudás ismeretében tudnak csak valóban értékes produktumot létrehozni. A különböző internetes oldalak és alkalmazások, a tanulók egyéni kutatómunkáit is megkönnyítik. Ezért a tanárnak véleményem szerint kötelessége olyan források megjelölése, melyek hitelesek, hogy a tanulók bátran használhassák őket. Ehhez kapcsolódóan a tanárnak fel kell hívnia a tanuló figyelmét arra is, hogy a digitális eszközök veszélyesek is lehetnek, és meg kell tanítania a diákokat ezeknek az eszközöknek a helyes használatára is.